## 🇧🇷 **Avaliação do Aluno e Relatórios Oficiais** ### **Nossa Filosofia de Avaliação** Na Maple Bear Gávea, entendemos a avaliação como uma parte integrante e contínua do processo de aprendizagem. Nossa abordagem é primordialmente **formativa**, projetada para observar, guiar e apoiar a jornada individual de cada aluno. Os relatórios formais, conhecidos como _Report Cards_ (Boletins), são um marco importante neste processo contínuo, fornecendo um resumo estruturado do desenvolvimento e promovendo uma compreensão compartilhada entre escola e família. ### **A Finalidade dos Report Cards** O _Report Card_ é o **documento oficial da Maple Bear** para comunicar o progresso holístico do aluno. Ele serve para: - **Informar** as famílias sobre o desenvolvimento acadêmico, social e pessoal de seu filho dentro do currículo Maple Bear. - **Documentar** o crescimento, as conquistas e as áreas para foco contínuo, com base em observação e avaliação permanentes. - **Facilitar o Diálogo** entre professores e pais, criando uma base para uma parceria de apoio na jornada educacional da criança. ### **Frequência e Cronograma de Distribuição** Para alinhar-se com os estágios de desenvolvimento e a profundidade curricular, o cronograma de relatórios varia conforme o nível escolar: - **Educação Infantil (Preschool):** - **Frequência:** Duas vezes por ano letivo. - **Quando:** Ao final de cada semestre. - **Entrega:** Os _Report Cards_ formais são emitidos de acordo com as datas especificadas no calendário escolar anual. - **Ensino Fundamental (Elementary School):** - **Frequência:** Três vezes por ano letivo. - **Quando:** Ao final de cada trimestre acadêmico. - **Entrega:** Os _Report Cards_ formais são emitidos de acordo com as datas especificadas no calendário escolar anual. **Importante:** Todas as datas de distribuição de relatórios são publicadas no **Calendário Escolar** oficial. As famílias também receberão um lembrete via **Class App** antes da data de emissão. ### **Compreendendo o Report Card** Os _Report Cards_ da Maple Bear são elaborados para refletir nossa metodologia bilíngue e centrada no aluno. Eles normalmente incluem a avaliação das seguintes áreas-chave: - **Desenvolvimento Acadêmico:** Progresso nas disciplinas e competências fundamentais (ex.: Linguagem e Letramento em Inglês e Português, Raciocínio Matemático, Investigação Científica). - **Habilidades e Hábitos de Aprendizagem:** Observação da abordagem do aluno à aprendizagem (ex.: envolvimento, concentração, perseverança, organização, colaboração). - **Desenvolvimento Socioemocional:** Crescimento nas habilidades interpessoais, autoconsciência, autorregulação e respeito dentro da comunidade escolar. - **Comentários do Professor:** Feedback narrativo e personalizado que fornece contexto, celebra pontos fortes específicos e oferece orientação de apoio para o crescimento futuro. - **Registro de Frequência.** ### **Procedimento para Receber e Revisar os Relatórios** - **Entrega:** O _Report Card_ será enviado eletronicamente na data designada, por e-mail ou pelo Class App. - **Revisão e Discussão:** Incentivamos fortemente as famílias a: - Revisarem o relatório com cuidado, com foco em celebrar o progresso. - Discutirem o conteúdo com seu filho de maneira positiva e adequada à sua idade. - Usarem os comentários do professor como base para incentivo e apoio em casa. - **Acompanhamento:** O _Report Card_ é um retrato no tempo. Para quaisquer dúvidas ou para discutir o relatório com maior profundidade, a escola agenda um encontro de acompanhamento com o professor regente, chamado de **PTC (Teacher-Parent Conference)**. ### **Outras Formas de Comunicação** Lembramos que o _Report Card_ é um resumo formal. A comunicação contínua e informal sobre as experiências do dia a dia e as pequenas conquistas do seu filho é fornecida por meio de: - O **Class App** (resumos diários, fotos, recados). - **Portfólios dos alunos** e amostras de trabalho compartilhados durante os Open Houses e conferências. - **Conversas informais** conforme necessário. Acreditamos que uma comunicação transparente e significativa sobre o progresso do aluno é essencial para uma parceria bem-sucedida na formação de aprendizes ao longo da vida, confiantes, capazes e felizes. ## [🇨🇦](https://intranet.maplebeargavea.com.br/index.php/s/politicas-manuais-e-procedimentos/wiki/49/uso-da-agenda-eletronica-class-app-use-of-class-app#%F0%9F%87%A8%F0%9F%87%A6-school-communication%3A-use-of-the-classapp-app) **Student Assessment and Official Reports** ### **Our Assessment Philosophy** At Maple Bear Gávea, we view assessment as an integral and continuous part of the learning process. Our approach is primarily **formative**, designed to observe, guide, and support each student's individual journey. Formal reports, known as _Report Cards_, are a key milestone in this ongoing process, providing a structured summary of development and fostering a shared understanding between school and family. ### **The Purpose of Report Cards** The _Report Card_ is the **official Maple Bear document** for communicating a student's holistic progress. It serves to: - **Inform** families about their child's academic, social, and personal development within the Maple Bear curriculum. - **Document** growth, achievements, and areas for continued focus based on continuous observation and evaluation. - **Facilitate Dialogue** between teachers and parents, creating a foundation for supportive partnership in the child's educational journey. ### **Frequency and Distribution Schedule** To align with developmental stages and curricular depth, the reporting schedule varies by school level: - **Preschool (Early Childhood Education):** - **Frequency:** **Two times** per school year. - **When:** At the end of each semester. - **Delivery:** Formal _Report Cards_ are issued according to the dates specified in the annual school calendar. - **Elementary School:** - **Frequency:** **Three times** per school year. - **When:** At the end of each academic trimester. - **Delivery:** Formal _Report Cards_ are issued according to the dates specified in the annual school calendar. **Important:** All report distribution dates are published in the official **School Calendar**. ### **Understanding the Report Card** Maple Bear _Report Cards_ are designed to reflect our bilingual and child-centered methodology. They typically include assessment in the following key areas: 1. **Academic Development:** Progress in core subjects and competencies (e.g., Language & Literacy in English and Portuguese, Mathematical Thinking, Scientific Inquiry). 2. **Learning Skills and Habits:** Observation of the student's approach to learning (e.g., engagement, concentration, perseverance, organization, collaboration). 3. **Social-Emotional Development:** Growth in interpersonal skills, self-awareness, self-regulation, and respect within the school community. 4. **Teacher Comments:** Personalized, narrative feedback that provides context, celebrates specific strengths, and offers supportive guidance for future growth. 5. **Attendance Record.** ### **Procedure for Receiving and Reviewing Reports** - **Delivery:** The _Report Card_ will be sent electronically on the designated date via email or ClasApp. - **Review and Discussion:** We strongly encourage families to: - Review the report carefully with a focus on celebrating progress. - Discuss the content with your child in an age-appropriate, positive manner. - Use the teacher's comments as a basis for supportive encouragement at home. - **Follow-Up:** The _Report Card_ is a snapshot in time. For any questions or to discuss the report in greater depth, the school **schedules a follow-up meeting** with the homeroom teacher called PTC. ### **Additional Forms of Communication** Please remember that the _Report Card_ is a formal summary. Ongoing, informal communication about your child's day-to-day experiences and minor milestones is provided through: - The **Class App** (daily summaries, photos, notes). - **Student portfolios** and work samples shared during Open Houses and conferences. - **Informal check-ins** as needed. We believe that transparent and meaningful communication about student progress is essential for a successful partnership in nurturing confident, capable, and joyful lifelong learners.